自强创业班:学而优始创

    期次:第235期   

   

       

近年来,“大众创业,万众创新”已经深入校园,高校学生日渐成为了社会创业中的生力军。

       2018年1月6日,中国人民大学发布《2017中国大学生创业报告》。这份覆盖全国52所高校的报告表明,中国大学生的创业意愿持续高涨,近9成大学生考虑过创业,其中26%的在校大学生有强烈或较强的创业意愿,相比2016年的18%有明显提高,从没想过创业的大学生只占到了12.1%。对于创业驱动力,报告显示,“赚钱”并非大学生创业的首要驱动力,而是“自由的工作生活方式”,这个比例占到了31%。
        创新创业教育正在深度融入高校人才培养体系,各地各高校把深化创新创业教育改革作为高等教育综合改革的突破口,力求整体性地推进培养目标升级、课程体系建设、培养机制创新和教学方法改革。我校自强创业班即为其中一例。
  
  
     策划|统筹:肖珊
     出品:本科生院
     撰文:傅露、冷俊
     供图:傅露


       “我们致力于打造国内首个集科学性、趣味性和公益性于一体的大健康公益平台,营造大健康文化氛围,提升公民保健意识。”苏会钰的介绍,赢得评委们赞许的目光。

       近日,“创青春”2018年湖北省大学生创业大赛闭幕式上,“Careforu可福”项目作为公益创业赛金奖项目团队进行展示,苏会钰是团队负责人。苏会钰是资源与环境科学学院大三学生,同时也是自强创业班学员。

       据统计,本届“创青春”创业大赛12支金奖队伍中,来自自强创业班的22名同学参与到其中的8支队伍。

       自强创业班于2017年3月启动,由创业学院、经济与管理学院合作共建,选拔专业成绩优秀、具有强烈创新创业意愿和潜质的学生,汇聚校内外优质师资与资源,以辅修专业形式,培养具有强烈社会责任感和优秀创新创业能力的高素质拔尖创新人才。

       首届班级由来自6大学部、14个学院(系)、24个专业的32名学生组成,他们平均绩点达3.36;第二届班级31名学生来自6大学部、12个学院(系)、22个专业,平均绩点达到3.496。

      “学而优始创,我们的目标是帮助学生成长为拔尖创新人才。”在首届自强创业班开班仪式上,本科生院院长、创业学院院长张绍东强调。
       秉承这一理念,自强创业班从选拔到培养各环节都鼓励学生跨学科交流,强调与第一专业学习的深度融合与相互促进。
       课程设置以创业流程为主线,以创业实践为导向,着力培育学生的创业精神,提升学生创新创业能力。21门课程、25个学分的辅修专业培养方案,由来自本科生院、创业学院、经济与管理学院以及校内外多个部门的多位老师苦心探索,经过反复调研、讨论、打磨,为自强创业班学子量身定制。

       自强创业班的课程包括创业精神、创业基础、创业实践三大模块。作为创业精神模块的重要课程,《创新思维与方法》由经济与管理学院杜莉老师讲授,这位曾获首届全国高校青年教师教学竞赛一等奖的老师课堂上总是充满互动,让学生不自觉就被吸引其中。

       张三保老师的《商务沟通》课堂上,学生总是很“警惕”——一不小心可能就会被老师叫到名字、要求分享观点;而最后一课上,“三叔”会给每个学生赠送自制的独家礼物,勉励大家继续努力。

       为了完成龚红老师《管理学》课程的企业调研任务,学生会化身顾客亲身感受企业的服务与文化氛围,深挖企业背后的故事,分析企业案例并在课上展示分享。

       《新产品设计》围绕服务类、实体类等不同类型产品开发流程与方法,由经济与管理学院王罡老师主讲,信息管理学院冉从敬老师、城市设计学院毛丹老师共同授课,并邀请科皓知识产权代理事务所张火春所长为学生讲授知识产权保护相关知识。

       《团队拓能训练》则从教室走向操场,学生共同完成体育部孔军、张鸿声老师精心设计的各个体育项目,在运动中学习,体会团队的力量以及相互协作的重要性。

       贯穿四个学期的《创业项目设计》是培养方案中唯一一门3学分的综合实践课程。第一学期班级学生按照跨专业原则组成项目团队,从自身专业出发产生创意,选择导师、确定项目方向并完成开题。在以后的3个学期里,项目组每月一次阶段进展汇报,课程组所有导师就项目可行性、市场价值、风险评估等方面进行点评,并有针对性地进行研讨和指导,不断打磨、完善项目设计,直至团队小组建立企业初步模型。2015级自强创业班的10个项目中,8个项目完全由学生原创产生,其中已有3个项目注册成立公司。

       小班教学、案例分析、情景模拟、头脑风暴、小组讨论,充满互动与交流的课堂让学生主动参与其中,在开放愉悦的环境氛围中吸收知识、打牢基础。
        两年的培养时间里,自强创业班学生参与的实践活动精彩纷呈:企业参观,调研企业的管理机制,感受企业文化氛围;企业实习,深入参与企业运作,在实践中深化对创业知识的理解;苏州研究院创业体验,大家分工合作,运用所学知识完成从0到1的创业全过程,并进行路演答辩。

       每一届自强创业班都配备专门的班级导师,学生自荐担任班委,实现班务自治。在班级导师的带领下,班级文化建设如火如荼:师生午餐会,共话创新创业实践心得,分享实习经验;班级微信公众号、小程序,学生自行开发自行运营,记录班级生活点滴故事;创业图书角,每月举办一期读书会,2015级班级导师夏清华带领学生导读经典,分享优质创业书籍与想法;头脑风暴,2016级班级导师邓红兵从生活中的寻常事物出发,引导学生打开脑洞打破思维定势,激发创意;设计班徽、班服,填词谱曲录制班歌……

       自强创业班形成了开拓创新、积极进取的班级文化,展现了是辅修班又超越辅修班的精彩风貌。

       “自强创业班是高层次创业人才成长的播种机、孵化器和加速器。”班级导师夏清华教授如是说。


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